余华，语言科学研究院副研究员，硕士生导师，浙江大学与英国利兹大学联合培养博士，哈佛大学人类学系访问学者（2015-2016），用人类学方法探究语言政策与教育、社区教育、课堂评价语言、文化遗产研究，相信人文社科研究能让社会变得更美好。

在研项目

学术论文

1. 2025 Yu Hua & Luo Haowei. “High-achieving learner identity in the everyday politics of examination in China: a critical narrative inquiry.” Educational Review, 1–19. https://doi.org/10.1080/00131911.2025.2505674. SSCI 一区.

2. 2025 Luo Haowei & Yu Hua. “The need to create a ‘virtual campus’: Translingual practice and community building in virtual linguistic landscape.” Journal of Sociolinguistics, 1-12. SSCI 一区. https://doi.org/10.1111/josl.12706.

3. 2024 Yu Hua. Book Review of Seeking a Future for the Past: Space, Power, and Heritage in a Chinese City, by Philipp Demgenski, Ann Arbor, University of Michigan Press, 2024, 296 pp. Open

Access. http://doi.org/10.3998/mpub.12315869. International Journal of Heritage Studies. (SSCI, Q1)

DOI: http://doi.org/10.1080/13527258.2024.2437358.

4. 2024 Yu Hua & Ai Bin. Unpacking fluid linguistic landscape in a community coffeehouse in Hangzhou, East China: An everyday life perspective. Applied Linguistics Review. DOI: https://doi.org/10.1515/applirev-2023-0241. (SSCI, Q1)

5. 2024 Yu Hua. “Place, Home & People in the Making: Stories of Liangzhu Culture Village”, in Williams, E. and Loredana, C. eds. China from the Margins: New Narratives of the Past and Present. London: Routledge.

6. 2024 Yu Hua & Mei Jiaoyin. “Dance improvisation as an embodied encounter with heritage site: A case in the Archaeological Ruins of Liangzhu”, International Journal of Heritage Studies. DOI: 10.1080/13527258.2024.2323534. (SSCI, Q1)

7. 2024 余华、李明格《城市空间的儿童参与和语言能力发展—以商业空间的儿童友好实践为例》，《城市观察》第4期，104-114页。

8. 2024 罗豪伟、吴彧君、余华《对教育评价话语的分析与反思—基于上海高中生对“学霸”的使用调查》，《语言学研究》第35辑（CSSCI辑刊），165-176页。

9. 2024 刘帅、余华 《场所符号学视角下地方特色餐厅语言景观研究》，《语言政策与语言教育》第16期，53-67页。

10. 2023 余华、杨宇湘《社区咖啡馆语言景观的时空体分析：本土全球化的日常实践》，《语言政策与规划研究》第十八辑，96-108页。（CSSCI辑刊）

11. 2023 余华《语言政策民族志方法：“听其言而观其行”》，《语言政策与规划研究》第十八辑，172-173页。（CSSCI辑刊）

12. 2023 Yu Hua, David Johnson. “Language policy and governmentality: Chanting the Chinese Classics.” Current Issues in Language Planning, DOI: 10.1080/14664208.2022.2047513.  (SSCI, Q1)

13. 2023 余华《批判话语分析的中国实践--<社会网络中的话语互动>评介》，《山东外语教学》，44（2）：130-133. （CSSCI）

14. 2023 李卓然、余华《河南高校语言景观研究—以河南某高校为例》，《新乡学院学报》，第40期，第42-44页。

15. 2022 Yu Hua, Ai Bin. “Experiencing ‘paragliding’: A student-teacher perspective on doing qualitative research in a Chinese university.” International Journal of Qualitative Methods. DOI: 10.1177/16094069211070443. (SSCI, Q1)

16. 2022 梅娇寅、余华、黄舒茗《疫情期间大学生情绪纾解的艺术介入探析》，《美育学刊》第4期，98-104页。

17. 2022 王陈欣、余华、王嘉卿《语言景观的时间维度—基于中国地方博物馆的田野调查》，《语言政策与语言教育》52-62页。

18. 2021余华、郭敏飞《教育评价语言与方式的民族志探究—以杭州良渚文化村古道书院为例》，《语言学研究》第29辑（CSSCI），189-201页。【教学实践与反思论文】

19. 2021 余华《民族志在语言政策研究中的应用：理论与方法》，《天津外国语大学学报》第28卷第2期，89-97页。《中国社会科学文摘》第212期摘要转载。【教学实践与研究方法论】

20. 2021 余华《全球英语熟练度指标报告（2020）》，载《世界语言生活状况报告（2021）》，北京：商务印书馆

21. 2021 梅娇寅、余华《社区艺术教育与遗产保护和传承的实践性研究—以“舞态良渚”项目为例》，《美育》第5期，56-63页。

22. 2021 余华《“龙凤呈祥”》，载《个中滋味：人类学家的田野饮食故事》，彭文斌、付海鸿主编，北京：商务印书馆。261-263页。

23. 2019余华《杭州良渚文化村的语言景观》，载《中国语言生活状况报告（2019）》，北京：商务印书馆。

24. 2018余华《社区营造：协商空间的构建及地方归属感—以杭州良渚文化村为例》，《广西民族大学学报》（哲学社会科学版）（CSSCI）第40卷第1期，19-26页。

25. 2018 余华《联合国教科文组织维护语言多样性》，载《世界语言生活状况报告》，北京：商务印书馆。

26. 2016 Yu Hua “Between the National and the International: Ethnography of Language Ideologies in a Middle-Class Community in China”, The Asia-Pacific Education Researcher 25 (5), 703-711. (SSCI, Q1). DOI:10.1007/s40299-016-03141.

27. 2015 Yu Hua “A vernacular way of ‘safeguarding’ intangible heritage: the fall and rise of rituals in Gouliang Miao Village” International Journal of Heritage Studies 21(10): 1016-1035. (SSCI, Q1). DOI:10.1080/13527258.2015.1048813.

28. 2015 Yu Hua. Review of Transforming National Holidays: Identity Discourse in the West and South Slavic Countries,1985-2010, Discourse Studies (17):373-375, (SSCI, Q3). DOI:10.1177/1461445614562062g.

29. 2014 Yu Hua and Zhu Yujie. “Transforming tradition: Performing wedding ritual in modern China”. In Laing, J. and W. Frost, eds. Rituals and Traditional Events in the Modern World. London: Routledge. P.51-66.

30. 2014余华《礼文化遗产对山林的意义建构》，载《历史城市景观研究》杭州：杭州古籍出版社。p.141-145.

31. 2013吴宗杰、余华《民族志与批判话语分析》载《外语与外语教学》(CSSCI) 271(4):11-16.

32. 2011吴宗杰、余华《<史记>叙事范式与民族志书写的本土化》载《广西民族大学学报》(CSSCI) 33(1):70-77.

33. 2014 Yu Hua. Review of Ritual and Deference: Extending Chinese Philosophy in a Comparative Context, Journal of China in Comparative Perspective,1(2).

34. 2014 Yu Hua. Review of The Interweaving of Rituals: Funerals in the Cultural Exchange between China and Europe, Journal of China in Comparative Perspective,1(2).

35. 2009 余华、韩春燕《文化视界下的话语研究》简介，《当代语言学》11（1）:80-82. （CSSCI）

36. 冯文、余华（译）：《中国的计划生育政策与都市独生女的赋权》，《广西民族大学学报（哲学社会科学版）》，2009年第6期。（CSSCI）

37. 2007 殷企平、余华《阿诺德文化观众的核心》载《英美文学研究论丛》第2期。（CSSCI辑刊）

讲授课程

一、质性研究方法（2014-）

  本课程是上海外国语大学语言战略与语言政策学专业硕博士研究生学位专业课，旨在使学习者掌握质性研究的基本理论与方法。本课程采用的教学形式为：课堂呈现理论和实例，学生开展实地调查、搜集语料、书写田野笔记、在课堂分享研究过程与思考，教师对每位学生的田野笔记进行及时点评，共同商讨研究的下一步走向。学生以小组为单位设计研究课题，小组成员合作完成一个研究课题并在课堂呈现调查研究报告或语言民族志，力求使学习者在实践中掌握质性研究方法。

二、批判话语分析（2014-）

  本课程是上海外国语大学语言战略与语言政策学专业硕博士研究生学位选修课，旨在使学习者掌握批判话语分析的基本理念与文本分析方法。本课程采用的教学形式为：经典理论研读和案例分析。学生需要积极参与语料的搜集与分析，并尝试分析与自己研究相关的语料。力求让学生在话语分析实践中习得批判思维方式，并能从语言细节中洞察并反思社会问题。

三、社会语言学（2020-）

四、社会语言学研究方法（2021-）

五、人类学（2024-）卓越学院课程

招生与研究生培养

  主要指导有志于从事语言人类学、教育语言学、语言政策民族志研究的硕士研究生，希望学生能对学术研究有纯粹的热爱、有探究未知的兴趣、有田野调查的勇气和耐心，善于沟通与交流，能够勤奋而积极地查找和阅读文献、踏实而诚意十足地记录与写作。目前已实际指导硕士研究生23人（17人已顺利毕业，6人在读）。具体情况如下：

2013级

徐锦琼，硕士学位论文《“自主合作探究”教育政策话语分析:以江西某中学为例》

2014级

陈路瑶，硕士学位论文Exploring Motivation and Experience of Adult English Language Learning: A Case of Internal Migrant Workers in Shanghai

徐吉，硕士学位论文《“互为他者”角色构建下的批判性医疗话语分析》

2016级

刘素辰，硕士学位论文《少数民族地区英语教育政策民族志研究—以湖南省湘西州小学为例》

王伶，硕士学位论文《基于语言景观视角的旧城更新话语研究—以北京南锣鼓巷地区为例》

2017级

陈倩倩，硕士学位论文《大别山贫困地区语言教育民族志探究—以河南省S中学为例》

刘玉君，硕士学位论文《英语专业生课堂沉默情况及影响因素探究》

2018级

刘黎，硕士学位论文《网络交际中的表情符号使用探究—以新浪微博小叉车超话社区为例》

朱陈也，硕士学位论文 《规训学生—基于校园价值观和规则的批判话语分析》

2019级

安一琪，硕士学位论文《对话式课堂互动民族志研究：以上海某大学本科课堂为例》

吴彧君，硕士学位论文《生态视角下教师能动性的联结分析—以英语学习活动观的实践为例》

2020级

罗豪伟，硕士学位论文《“学霸”的话语建构：学习者身份的批评叙事探究》

2021级

李宣，硕士学位论文《“双减”政策下中学英语教师的情绪劳动与政策援用》

杨宇湘，硕士学位论文《“声音视角”下儿童参与空间的语言景观研究》

2022级

李明格，硕士学位论文《高校非通用语学习者的能动性分析—以斯瓦希里语专业学习者为例》

刘熠辉，硕士学位论文《中国茶话语中的国家身份建构研究——以《中国日报》相关报道为例》

应沐春，硕士学位论文《多样性中的规范协商：元语言社群的语言意识研究》

2023级

马鑫晨，硕士论文写作中期

谈欣，硕士论文写作中期

吴秋雨，硕士论文写作中期

陈飘然，硕士论文写作中期（与意大利语系联合培养）

2024级

肖潇，硕士论文选题阶段

徐素敏，硕士论文选题阶段